Объединение "Весёлый язычок"

№

п/п

Название раздела, темы

Количество часов

Формы аттестации/контроля

всего

Теория

Практика

Октябрь «Знакомство с языком»

1

Приветствие,

знакомство,  правила объединения.

1

0,2

0,8

Диагностика. Заполнение сводной таблицы результатов диагностики.

2

Вводные упражнения:

Дыхание, артикуляция

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

 игровые упражнения.

3

Игры на внимание и

речевое слушание

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

 игровые упражнения.

4

Развитие логики и последовательности.

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

Ноябрь «Звуки и буквы»

5

Знакомство с понятиями: «звук», «слово», «предложение».

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

6

Развитие фонематического слуха: «Угадай звук», «Хлопни, если услышишь „С“.

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

7

 Звуковой анализ простых слов. 

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

8

Скороговорки на твёрдые/мягкие согласные.

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

9

Профилактика

дисграфии: «Найди лишний звук».

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

Декабрь «Слово — наше богатство»

10

Расширение словаря: темы «Одежда»,

«Посуда», «Профессии».

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

11

Игры: «Подбери признаки», «Что бывает

большим/маленьким?»

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

12

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными

суффиксами.

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

13

Синонимы: «радостный — весёлый».

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

Январь «Грамматика в игре»

14

Работа с глаголами: «Что делает?», времена (прошлое, настоящее, будущее).

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

15

Согласование: «красивая кукла», «красивый дом».

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

16

Игра «Исправь ошибку»: «Миша идёт в лесу» → «в лес».

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

 игровые упражнения.

Февраль «Рассказываем и пересказываем»

17

Пересказ с опорой на картинки. 

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

18

Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

 игровые упражнения.

19

Сочинение сказки по началу: «Жил-был зайчик…»

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

Март «Диалог — это интересно»

20

Ролевые игры:

«В магазине»,

«В больнице»,

«В школе».

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

21

Учимся задавать вопросы: «Кто? Что? Где? Когда? Почему?»

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

22

Практикуем вежливую речь: «Пожалуйста», «Спасибо», «Извините».

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

23

Развитие умения

слушать и отвечать.

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

Апрель «Творим и фантазируем»

24

Проект «Придумай

сказку»: выбираем героя,

 место действия,

проблему, решение. 

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

 игровые упражнения.

25

Использование элементов ТРИЗ: «Что будет, если…?» («Что будет, если дождь пойдёт вверх ногами?»)

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

 игровые упражнения.

26

Инсценировка коротких сценок.

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

27

Развитие воображения и образного мышления.

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

Май «Готовимся к школе»

28

Моделирование школьной ситуации: «Я ученик», «Я отвечаю у доски». 

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

29

Подготовка к письму: пальчиковая гимнастика, графические диктанты.

1

0,2

0,8

педагогическое наблюдение,

игровые упражнения.

30

Диагностика

1

0,2

0,8

Итого

30

6,0

24,0